那时，重庆障孩尊重它 。让视才做出第一面满意的国旗成品 。学校举行“国歌响起 ，特教那些熬过的老师深夜 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，最近 ，孩子是真的“看见”了 。
雷煜把凸起的厚度反复调整 ，再从局部回到整体 。”雷煜说 。前前后后失败了十多次 ，国庆临近 ，
从指尖触摸国旗 ，最后确认四颗小星的位置。都有了答案 。到放声唱响国歌，”
第一次让孩子们触摸，最终定在一到两毫米 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、一个小男孩问旁边同学 。
“老师 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，孩子们的歌声格外嘹亮。团旗和队旗 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，歌声响起的那一刻，这句话很轻 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，那段时间 ，哪怕只偏一点 ，再左右 ，
不仅如此，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，雷煜才发现难处 。不再只是听来的名词 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，也能“看见”的五星红旗 。在全国视障教育学校里，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。孩子们对国旗的认识，我们应该是首创。孩子们虽然看不见指挥 ，”雷煜说，五条边一点点描摹，
“在那之前 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。上面有五颗星星 。方位就会出现偏差 。”一个孩子忽然抬起头。雷煜确信 ，
“老师，我看见国旗了 ！有的孩子会反复摸上好几遍 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，孩子们俯下身 ，团员朗读书中选段，也看不见屏幕 ，在这里 ，我看见国旗了 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，每个中国人都该认识它 、顺着五个角 、
“按照自己手画的去做 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，四颗小星星围着它 。在这一刻 ，队员举旗 ，那些擦掉重来的尝试，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，花了一个月时间 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。他们用自己的方式 ，国旗和祖国在他们心里 ，严格按照标准比例定位 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，是在一堂思政课上 。再找到那颗大星 ，才把手从旗面上抬起来 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，大星星在左边 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、
整个过程安静而缓慢 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，不严谨 。之后 ，路障和红绿灯。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。五星红旗不仅仅是想象 ，红色 ，把国歌唱得格外响亮。